Selander, S. & Kress, G. (2010). Design för lärande – ett multimodalt perspektiv. Stockholm: Norstedts. #skolDigiplan (2019). Nationell
LIBRIS titelinformation: Design för lärande : ett multimodalt perspektiv / Staffan Selander & Gunther Kress.
En kvalitativ studie angående bedömning av multimodala texter. son & Selander, 2014; Selander & Kress, 2010). Det digitala utbudet erbjuder också barn en mängd läs- och skrivaktiviteter via program och applikationer för datorer, mobiltelefoner, surfplattor och teve (Bergöö, 2009; Fast, 2007; Jönsson, 2007; Liberg, 2007). 7 1. Inledning Enligt läroplanen (Skolverket 2011:10) ska eleverna få uppleva, undersöka och gestalta kunskap i form av olika medier och uttrycksformer. Gunther Kress argues for a radical reappraisal of the phenomenon of literacy, and hence for a profound shift in educational practice.
LDS-modellen, enligt Selander och Kress Selander och Kress (2017) presenterar också nivån didaktisk design 2, eller design i lärande, som fokuserar på elevens meningsskapande processer och re-design av didaktiska artefakter samt lärarens iscensättning. Nivån didaktisk design 3 presenterar Selander och Kress (2017) som stadiet för utvärdering och bedömning. socialt och institutionellt accepterade konventioner (Selander & Kress, 2010:32-37). Studiens syfte är att diskutera hur det dualistiska uppdraget hanteras i förskolors systematiska kvalitetsarbete, genom att studera vilken innehållslig och relationell kunskap som kommer till uttryck och erkänns. Selander, S. & Kress, G. (2010).
What course content is essential in the course, where Att reda ut tankarna och skapa begrepp runt lärande i en värld där kommunikation blir alltmer utvecklad - det är vad Staffan Selander och Gunther Kress gör i denna bok.
Begreppsparet meningspotential och handlingspotential (Selander & Kress, 2010) kommer att leda analysarbetet. Eftersom läromedelsförfattare och/ eller illustratörer inte ingår i denna studie kommer jag i rollen som forskare att analysera den menings-potential som finns designad i matematikuppgifterna. Alltså vilket matematikinnehåll
The theoretical underpinnings stem from a design-oriented and multimodal perspective on learning (Jewitt, 2009; Kress, 2010; Selander & Kress, 2010). Kress, Günter (2010).
Selander och Kress (2017) har utvecklat en modell som kallas för LearningDesign Sequences (LDS-modellen). I detta arbete möjliggör denna modell ett sätt att förstå och tolka vetenskapliga texter genom en diskursanalys. LDS-modellen, enligt Selander och
Children’s understanding of evolution theory Previous studies of how primary students understand speciation and the origin of species have revealed somewhat conflicting results. In a study by Samarapungavan and Wiers (1997), 9-year-olds 1 Entrepreneurial learning in Swedish preschools: Possibilities for and constraints on children’s active participation To cite this article: Eva Insulander, Anna Ehrlin & Anette Sandberg (2015) “Entrepreneurial learning in Swedish preschools: possibilities for and constraints on children's active Kress, Günter (2010). Multimodality – a social semiotic approach to contemporary communication. Oxon: Routledge. Kress, Günter & Selander, Staffan (2010). Design för lärande – ett multimodalt perspektiv.
Som hjälp för att lyckas med detta kan olika resurser, ex-
Selander och Kress (2017) presenterar också nivån didaktisk design 2, eller design i lärande, som fokuserar på elevens meningsskapande processer och re-design av didaktiska artefakter samt lärarens iscensättning. Nivån didaktisk design 3 presenterar Selander och Kress (2017) som stadiet för utvärdering och bedömning. som en grund för val av handlingsalternativ (Selander & Kress, 2010). Kunskapsutveckling leder till lärande. Lärande = ökad förmåga att kunna engagera sig i världen på ett meningsfullt vis. Produkten av
(Selander & Kress, 2010, s. 59).
Humanisten göteborg bibliotek
Kunskapsutveckling leder till lärande. Lärande = ökad förmåga att kunna engagera sig i världen på ett meningsfullt vis.
Digital tools and challenges to institutional traditions of learning: technologies, social memory and the performative nature of learning. Journal of Computer Assisted Learning, 26(1), 53-64. 2012-10-01 · Design is a way to configure both communicative resources and social interaction (Kress & van Leeuwen, 2001).
Särskild delgivningsmottagare aktiebolag
gratis e signering
lediga jobb skutskar
epocket h&r block
vi logistics
meniny
rakna ut kvadratmeter tak
Abstract. In this article, a design-oriented, multimodal understanding of learning will be outlined. There seems to be a need for a new conceptualisation of learning in an era characterised by an increasing virtual space, blended media and new communicative patterns. This means a broader understanding of learning, and a theoretical
som passar bra att läsa inför föreläsningen: Selander & Kress Design för lärande: ett multimodalt perspektiv. … Pris: 353 kr. Häftad, 2009. Skickas inom 1-3 vardagar. Köp Estetiska lärprocesser : upplevelser, praktiker och kunskapsformer av Fredrik Lindstrand, Staffan Selander på Bokus.com. Boken har 1 läsarrecension. conditioned (Selander & Kress, 2010), a prompt is not turned into a prompt until he or she interprets the icon, the sound or the animation presented on the screen in the specific situation as a trigger to some sort of action (Kress, 2010) and a second move in a unit of dialogue (van Leeuwen, 2005:283) 2020-12-04 ii Sammanfattning Det förekommer studier som pekar på att det finns fördelar i att använda musik i språkutvecklande syfte.
History teaching studied as a communicative and meaning-making process refers to the designs for learning theory, which relies on social semiotic and sociocultural theories (Selander, 2008
Mattias Sundelin *Selander & Kress, 2010. 1. Inspirerar mig till förändring (eller inte) Det var ju lite roligt för mig och se man har ju en bild av att man har sån koll på deras Selander & Kress Design för lärande: ett multimodalt perspektiv. Marton & Booth Om lärande .
Köp boken Design för lärande : ett multimodalt perspektiv av Staffan Selander, Gunther Kress (ISBN 9789144119762) hos Adlibris.